想到自己是54个孩子的“妈妈”，我想我必须对我的“孩子们”负责。面对着很快就要临近的期末考试，面对不久之后的别离，特写下一封家书，教育我的孩子们要好好学习，天天向上，快高长大，积极做人，早日成才。

1、孩子们，成绩差没什么大碍。可是，你必须好好做人。成绩不好，我们可以学技术，将来用自己的一技之长报答社会，成为社会上的栋梁。但是不会做人，品德不好，就只能危害社会，为社会所唾弃。

我时常想起这句话：心急吃不了热豆腐。有些事，非得慢慢地等待，才能达到如意的状态。

教一年级小朋友的情景：让孩子坐好听课，他充耳不闻；让孩子把掉在地上的铅笔捡起来，他会告诉你地上有只蚂蚁；课堂上，你看到孩子的手高高举起，让他回答问题，他会站起来说，“老师，我要上厕所。”……任你哭笑不得。但是，慢慢地，慢慢地，便学会了和孩子们相处的艺术，同时也有了意想不到的收获。

学期就要结束了，好象从来都没有静下来仔细的思考过自己的课堂教学。每一天都是急急忙忙的开始教学，然后就在不顺畅不流利不和谐的过程中结束课堂教学，心情越来越糟，嗓门越来越高，耐心一点点磨光。

每天在催交学生的作业中，在订正学生的错误中，度过恼人的时光。这个过程，我伤害自己，也伤害学生。这样的教学，让自己变得很失败，很沮丧。

每天，我们教师都会和我们自己的学生交流，可以是学习上的，也可以是生活上的；可以是上下五千年，可以是国际时事，也可以是学生心里的小秘密……但是我却很少看到像波迪小姐跟德里的那种交流，那样的交流很幽默。

亚轩在文中写到“……在各行各业中，每个人都期望得到第一。其实要拿到第一也容易，就看你愿不愿意换个角色来看，只要‘另起一行’,每个人就都是第一了……”

六月的雨。

六月时的雨，浇灭了从地核散发出的热，蒸腾的水汽把歌声都凝结了。

又是一年端午到，千家万户粽香飘。

一早醒来，便闻到了一股清香，看到屋地上那一盆煮好并泡在水里的粽子：苇叶是那样的翠绿，黏米是那样的金黄，红枣是那样的彤红。它们契合的是那么的恰到好处，艳丽芬芳。这芬芳，孕育了一种情思，一种清香，一种“文化”。

教完《小蝌蚪找妈妈》这篇课文时，时常做到这样的题目：画出小蝌蚪的成长过程。在讲解时，就会有学生大叫着：老师，怎么画呀，我不会画。怎么办呢？只好自己来画了。实物投影下，我一笔一划的画着，画的小蝌蚪长出两条后腿，再长出两条前腿，接着画它的尾巴变短，最后成为一只真正的青蛙。所幸，学的一点简笔画功底还在，画的青蛙还不难看。画完后就有学生小声议论：“老师以前一定是教美术的，画的还真好看。”“老师，你也帮我画吧！”

第二次，画的是小猴，画错后没有擦干净，又在此基础上画了，下面也是议论一片：“真是太难看了。”“老师，这一点也不像小猴。”

原本还想随便画一下，看来不好好画，学生还真不答应呢。

    工作之前总想着当一名优秀的教师，工作之后才知道这并不是一件简单的事：作为老师，我们一直在强调要培养学生良好的习惯，但对自己习惯的好与不好却并不了解，仿佛在每一个日升、日落里，一切都成了习惯。当学生犯错误时，习惯于把学生叫到办公室谈话；当学生的试卷上出错时，习惯于要求学生将错题订正并再做几遍…….在长期的周而复始中，一下子变成了一个习惯的动物。