近年来，随着我国经济的持续快速健康发展，人们生活水平日益提高的同时，消费观点也在悄然发生变化，尤其是对子女教育方面的消费是过之而无不及。家长们不但愿意花费大量的钱培养自己的孩子，而且对孩子接受教育的学校关注起来，积极地介入到学校的管理中去。勿用置疑，高效能的学校，很大程度上是由于校方懂得如何主动地开发宝贵的家长资源。自学校被制度化以来，无论是办学者、家长还是在社会人士心目中，都只是强调了学校是有组织、有计划、有目的地培养人地专门机构。学校与社区或社会机构培养人才是有很大区别的，它有很强的独立性，是专业性机构。学校不仅是知识的殿堂，更是最懂教育、最能运用教育规律进行教育活动的机构。但是学校的教育活动其实只是在相对封闭的环境下自主进行和自我完善的，也就是说，它暂时撇开了外在环境的干扰，把教育活动置于理想的状态中，因而我们说学校教育不可能是完善的。

随着教育民主化的推进，家长要求介入学校的管理的呼声日益高涨，他们正在通过各种途径对学校实施影响，社会对学校教育质量与效率的期望也在不断提升。家长参与学校教育是必然趋势。

那么学校应该做些什么呢？如何引导、让家长有效地参与到学校教育中呢？

首先学校应承担提高家庭教育力的责任。家庭与学校的成功合作是学生全面发展的重要条件，学校是社会中正式的专业的教育机构，它不仅应当、而且也有专业知识和能力承担责任，家长是学校除了学生之外最重要的、也是最终的服务对象，学校有义务为家庭教育提供服务。家长是学校最重要的教育资源，是学校教育学生的合作伙伴，是学校教育的消费者和评价者，是学校教育决策和管理的参与者，尽管他们关注的更多只是自己权利的保护。

学校要帮助家长树立正确的教育观和人才观，使家长走出家庭教育的误区，帮助家长了解教育规律，掌握教育方法；提高家长的修养，明白“以身立教”的道理；帮助家长创造良好的家庭氛围，建立定期的向家长汇报学生情况的沟通制度，保持学校和家庭教育的协调一致。欲达到上述要求，家长学校无疑是最重要的方式之一。

此外学校要提供家长参与教育的形式和途径。俗话说“海纳百川，有容乃大”，既然家长正在积极地介入我们学校的管理，学校就应该给他们设置有效的途径，让家长表达对学校教育的一些看法，采纳他们的正确观点，解释他们不合理的要求。如我校开办的家长学校、组建家长委员会、召开家长会、家访、通讯及网络交流、家校联系卡、家教咨询活动、“校长接待日”、“教学开放日”制度的建立与执行，这些都起到了很好的教育、管理、沟通的效果，家长对学校的认可度和信任感也在与日俱增。